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幼儿园阅读活动总结

时间:2024-10-11 18:14:25
幼儿园阅读活动总结(15篇)

幼儿园阅读活动总结(15篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编精心整理的幼儿园阅读活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园阅读活动总结1

在创建书香校园的实践中,我校把读书和学校的日常活动紧密结合起来,开展丰富多采的读书活动。

1、开展师生同读一本书活动,让师生共同走进文本,在阅读、指导、分享中共同成长。

2、开展争当读书之星评选活动。学校制订了师生开展读书之星、书香班级评选活动的方案,在全校师生中开展了评选活动。半年来,评选出一批书香少年、书香班级,营造了知书达理、好学求进的校园书香氛围。

3、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。采用教师、家长、学生三方联系的形式,形成大阅读氛围。

4、做好读书笔记。中、高年级学生读书笔记,老师予以检查、指导,学校开展读书笔记评比、展览活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的`基础上,培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯,丰富自己的阅读积累。

5、抓好经典诵读。按照教育局国学经典进校园的要求,学校开发了以经典诵读为内容的校本课程,坚持做好每天一节经典晨读课,每月一段经典背诵内容,每学期搞一次诵读经典表演比赛,学生对《弟子规》、《三字经》、《千字文》《笠翁对韵》《大学》等国学经典内容已经耳熟能详。如学校体育艺术节经典诵读表演、精彩人生有经典伴行演讲比赛、参加辽源市大型经典朗诵会、参加东丰县《祖国在我心中》大型广场文艺演出等。

幼儿园阅读活动总结2

为响应上级号召,充分发挥社区图书室的作用,激发社区群众的读书热情,推进全民阅读活动兴起热潮,大力弘扬科学精神和人文精神,努力营造多读书、读好书的良好社会氛围,社区开展了全民阅读活动,取得了良好的`效果。现将活动开展情况总结如下:

一、宣传发动

一是在全体社区居民当中大力宣传,并动员大家积极参与到活动中来。二是制定了活动实施方案,明确活动的指导思想、内容以及活动的原则,确保活动的顺利开展。

二、积极开展好各项活动

向社区群众发出倡议,号召每人读一本好书。通过广泛开展读书交流活动,引导群众读书、爱书,提高社区群众的文化素质。开展了开展优秀图书推荐活动,社区图书室对到室读者进行读书宣传和有针对性的阅读指导,引导广大群众多读书,读好书,提高图书室资源的利用率。主要针对社区青少年群体,开展了一次赠书活动,提高青少年的读书热情和质量。

三、活动效果

通过组织全民阅读活动,在社区工作人员的不懈努力下,社区居民结合自身实际,充分发挥社区图书室作用,引导群众读书、爱书,社区群众口碑相传,陆续走进图书馆,利用图书馆,群众参加了各种活动,活动取得了可喜的成绩,提高社区群众的文化素质,提高图书室资源的利用率,在社区营造出了“以求知为荣,以读书为乐”的良好氛围,为群众献上了精彩的文化活动,让全民读书结出了丰收的硕果。

幼儿园阅读活动总结3

古代中国过去是礼仪之邦,21世纪将是中国人的世纪。我希望我们的国家是一个除了富强之外真正的礼仪之邦,每个人都有很高的文化教育水平。要达到这个目的,最简单有效的方法就是从现在开始熟悉背诵最有文化价值的东西——经典诗词和文章。

经典是一种文化,是中华民族的优秀传统。而孩子是中国社会主义事业的接班人;他们是祖国未来的建设者,中华文明靠他们传承,民族精神靠他们弘扬,中华民族靠他们振兴。为了响应素质教育的号召,也为了丰富孩子们的课外生活,让一些感兴趣的孩子在原有的基础上更能言善辩,从而加强他们的语言素质和语感,我园积极开展经典诵读活动。

为了实现人人都能背诵三字经、弟子规、唐诗,根据孩子实际年龄的要求,训练不同年级组背诵不同段落,结合动作、手势、表情等基本步骤。这次读书活动,有40多人参加,是我园的一次大型读书活动。

活动中,老师和孩子们以饱满的热情积极组织,使本次读书活动顺利举行并圆满结束,将我园的“读书活动”再次推向高潮。通过这次活动,体现了教师强大的组织能力和责任感。老师们非常重视这次活动,珍惜这次展示机会,锻炼孩子们在各门课的勇气,提高他们的阅读水平。每个班的孩子态度认真,自信地展示自己,能使用普通话,正确、流利、有感情地阅读作品,掌握一定的'阅读技巧,相互配合默契,达到了我们预期的效果。

经过评委老师的精心挑选,以下节目获得不同奖项:

第一名:中产阶级的《小叶子去旅行》;

第二名:大班散文《黎明》;

第三名:大班的伞。

存在的问题:

1)个别班级纪律不够好。

2)阅读水平有待提高。比如语速的控制,语调的抑扬顿挫,词句的停顿,音节的重音等技术问题比较突出。希望在以后的教学中加强朗读的指导。

根据我们班的实际情况,师生们进行了一次讨论:谈谈你在这次读书活动中取得的成绩、存在的问题和今后的努力?总结后,以书面形式提交。

回顾与孩子们一起读书的道路,我们感触颇深;我们很高兴看到孩子们从经典中受益!

“读经典,学做人”活动将继续深入开展,我们将在书声朗朗的金瑛花园。我们深信,今天读经典的少年儿童,明天就是德才兼备的国家栋梁。

幼儿园阅读活动总结4

我园十分重视幼儿游戏活动的开展,并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分,认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过两年来的摸索与实践,现小结如下:

一、认识游戏在教育中的重要作用。

加强新教师培训,组织教师进行“游戏理论”学习、讨论,从而提高教师对游戏的认识,转变教师的观念,使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是:每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动,各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实,再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是:结合重大节日,开展家园同乐活动,邀请家长和孩子共同游戏,这样不仅可以帮助家长回忆童年时光,想起自己童年时的兴趣和感受,从而还可以更好地以童心体会童心,理解童心,理解今天孩子的需求。

1。保证充足的游戏时间。

如果说,人的生命是以时间来度量的,那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的,要想给孩子一个快乐的童年,首先要把游戏时间归还给孩子。

为此,我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节,让幼儿按照

自己的意愿,随时 ……此处隐藏12827个字……子的模仿天性和良好的接受能力,学习兴趣油然而生,兴趣就像一个共振的能量场,相互激发、相互推动,很快就达到了预期的教学效果。

(2)教师的热情能感染孩子的兴趣。

听过王教授演讲的人很少会无动于衷,没有热情也不可能进行文化阅读。读书是很多乐趣的,教学也是,主要看老师能不能随机调动“乐趣”加油。我发现不同的阅读内容给孩子带来不同的感受,尤其是老师的感受会感染孩子。如果不感兴趣,孩子很难有“乐趣”可言。

《三字经》是一本很好的启蒙教材,韵脚短小,朗朗上口,特别受孩子们的欢迎。与大学士和永相比,简直是"庄"了一点。而说起《戴笠翁都云》更是让孩子兴趣倍增,手舞足蹈。因此,《阅读概论》教材将唐诗进行零散合理的编排,优化搭配,通过引起教师兴趣来影响孩子,或表演或讲述故事、推理或趣味阅读。经典本身不是“板着脸”的是的,教学不是靠“板着脸”就能做到的。所以我在教孩子朗读的时候总是保持高度的自信和热情,寓教于乐,和孩子一起度过了一段美好的教学时光。

(3)欣赏可以提高兴趣。

我们知道,以大人对经典难易程度的看法来判断课程的深度,是对孩子的忽视,会直接导致教学的失败。同样,我认为用成年人的标准来衡量孩子学习的好处是不对的。学习不能鼓励别人。要站在孩子的角度看问题,看学习,看努力,看进步,看成绩。

想到孩子学走路说话时父母鼓励赞赏的态度,肯定是表扬孩子的进步。所以,在阅读经典的过程中,无论他们做得好与不好,我都尽一切努力去发现孩子们值得欣赏的地方。我表扬读书好的孩子,给他们成就感。对于一些阅读能力差的孩子,我充分肯定他们的进步,让他们感受到成就感和老师对他的重视,从而提高自信心,保持阅读兴趣不减。

(4)奖励能吸引他们的努力。

在经典导读教学中,往往会奖励孩子,这样会事半功倍。所以每次孩子们会背一首古诗,一句古诗词,我总会给他们一个小奖品,比如一朵小红花,一颗五角星,一张小卡片等等。礼物虽然不起眼,但却是对孩子努力的肯定。在孩子眼里是珍贵的,有意义的,来之不易的。要拿奖,必须付出自己的努力,这样可以进一步激发孩子阅读经典的兴趣。

(5)变换花样能激发兴趣。

在阅读活动中,如果阅读方法不变,很容易让孩子失去兴趣。模仿的敏感来自于变化和新奇,所以我总是变换花样来激发孩子的阅读兴趣,调动他们的.积极性和主动性。

我总是用以下方法:或快或慢,诵经或唱歌,一起或全部一起读,接龙,默读,当场背,或提问回答。这些方法的灵活运用,让孩子在阅读的过程中感到轻松愉快,让阅读成为孩子生活中的一大乐趣,从而达到保持孩子兴趣新鲜感的效果。

2.读经典,持之以恒。

我坚信,没有付出,就没有收获。易说:“有始无终”。不仅是经典阅读需要持之以恒,很多学习都需要持之以恒。

父母有孩子,老师有孩子。自从开展导读活动以来,我们一直坚持开展20分钟的“快乐导读”活动,到时候孩子们会主动阅读。培养孩子读书的习惯,让孩子快乐,习惯读书,这个习惯会让孩子受益终生。我开的内容不多,要求也不严格。我只是想熟悉一下,不想了解太多,自然就能背下来。

孩子没有任何压力。在轻松愉快的氛围中,他们唱歌,背诵,让他们在习惯下达到持之以恒的效果。不知不觉中,我们的孩子其实背了很多章节,语言表达能力也提高了,素养大增,脾气性格也在潜移默化中发生了变化。

3.读经典,引导自己祖国的文化是一件很有意义的事情,也确实是一个重整文化的工程。

除了我们老师的巨大热情,家长也应该有热情和信心。起初,有些家长常常会想:“教这个有什么用”。因此,我们在家长会上说,我们应该做到“一如既往地谨慎”会有很大的收获。学习是一个积累感情的过程。积少成多,积少成多。宝宝不停的吃啊吃,直到睡了四次才能开始吐丝结茧。

老师和家长也要给予指导,为孩子的积累创造条件。拥抱木头,从百层台开始,从地基土开始。观察很多家长的心态,我们都有这样一个共同的认识,觉得自己的教学逐渐走上了成功的轨道。坚持不懈是成功的保证。在一次次的展示活动中,孩子们的优异表现和超强记忆力赢得了专家和家长的热烈掌声。现在我们的父母以自己的孩子会读经典为荣。

孩子的潜力是无限的,关键在于我们如何去发掘和开发。在这方面,我们应该有充分的信心和毅力,只要我们有始有终,就一定能够取得成功。

用中华文化瑰宝开启心灵纯净的智慧宝库,让孩子打好美好人格的基础,传承中华文化的精神和荣誉感,具有重要的教育意义和推动作用。倡导这次教育活动,旨在净化人的灵魂,升华民族理想,为国家富强、民族复兴的伟大事业创造条件。

幼儿园阅读活动总结15

四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕,从此, “亲子阅读——书香相伴” 的口号响彻我们的校园。一学期过去了,现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结:

一、亲子总动员,健全亲子阅读机构。

开学初,我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功,得到了全体家长的大力支持。会上,课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员,并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角,每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》,《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。

二、保证阅读时间和阅读量

为了让学生充分阅读,学校开学初就设立了午读时间,让孩子们每天坚持午读20分钟,一学期下来,孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上,另外,每周两节的语文阅读课,我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享,这样一来,全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读,老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书,读完后组织孩子们互相交流,聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景,将课外阅读推向一个新台阶。

三、亲子阅读聚会

本学期我校举行了家校交流日,在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会,主要有以下环节:配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识比拼、小记者采访、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”,一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出,迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。

四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事

“亲子阅读”活动启动后,一位女同学便和她母亲开始了共同阅读,母女相约,白天,孩子把书带到学校,课间见缝插针进行阅读,每天晚上孩子作业时就由母亲阅读,作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了,这本书迷住了这对母女,每天吃饭的时候说的就是书的`情节、书中的人物。

爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动,能把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。通过活动,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

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