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优质课评比活动总结

时间:2024-10-23 11:40:28
优质课评比活动总结

优质课评比活动总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的优质课评比活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

优质课评比活动总结1

为选拔参加市优质课评选的优秀教师,按照上级要求,我镇于20xx月10日,开展了优质课选拔赛讲活动,现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。期间,共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。其中我镇xx老师被评选推荐参加xx市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看,我们的选择是正确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程,有许多值得总结的地方。

一、领导重视,准备充分

为了保证活动的顺利开展,小学教研室主任对此项工作进行了专题研究,成立了亲自任组长的领导小组和工作小组,我担任品德与生活、社会小组的组长,组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。

在活动程式上,我们采用了分配名额——各学校初选推荐——教研室工作小组复评的办法进行。首先,我们召开了各校校长会议,安排了初选工作,认真选拔后,把选拔出的教师名单交教研室。教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后,参赛教师进行做课,评委对参赛教师进行评审,然后按成绩排队提名,选拔成绩好的,推荐参加市优质课比赛。

二、选拔赛赛出了水平

1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程,按照学科特点去分析教材、处理教材,安排教程和教法。

通过对参赛教师教案的审查和听课,我们发现,多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则,着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学科和课程特点,寻求尽可能多的刺激点和规律,使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识,为其终身发展奠定基础。备课中,教师教学目标明确,教学方法明确,教学重、难点明确,学生活动明确,学生交流知识点明确,课堂、课外作业明确,知识点的拓展和运用明确。课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。

2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。

这次评选中课件的制作,可以说,展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。优美动听的音乐,清晰亮丽的画面,会让你感受到轻松、时尚、新颖科学的学习氛围。

多媒体教学方法的运用,不仅增加了课堂的容量,而且也使教学更加直观、更加有序;不仅增加了课堂的情趣,而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识,不仅节省了课堂小结归纳的时间,而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。

三、效果良好

1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表,各参赛教师都展示了自己较高的水平。可以说,这次选拔活动,是我镇教师课堂教学水平的一次交流,达到了墙内开花墙外香的目的。

2、这次评选促进了教师的'听课活动。

学校内的的相互听课,赛讲中的教研组听课等,都促使全体教师投入到了大听课活动中。这对全镇教学经验的交流,教学方法的相互学习等,无疑是一个很好的促进。

3、充分发挥了指导团队的作用。

在评选出两位老师后,我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导,为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。

总结这次优质课选拔活动,我们认为成绩是明显的。虽然还有这样那样的不足,但这也为我们的今后工作提供了借鉴和经验。我们将以此为契机和动力,把学校教学工作再向前推进一步,使教学质量再上一个新的台阶。

当然,在这么多的优点背面,也有一些应引起我们的深思和注意。课要实实在在,无论怎么创新、怎么热闹,给孩子们的能力、情感、思考等,最终的结果是要沉甸甸的,必须让他们有真实的收获,让课堂见到实效而不是热闹。

课堂是学生生命成长的地方,通过一课的学习,让学生在知识、能力、情感态度上有一些提升,学生就是在我们的课堂上一天天长大的。让我们所有老师共同努力,把课上得充满生机,让学生感动,给学生生命铺上了一层温暖纯净的底色

优质课评比活动总结2

各位领导:

大家好!为了推进我矿员工培训课件建设,提高安全培训课件制作的水平,促进我矿培训质量的不断提高,根据集团公司教育培训工作安排,20xx年3-5月份在我矿开展员工培训优秀课件评比活动,截止5月11日,活动已按照既定的流程圆满完成,并取得了预期的效果,现将本次活动的开展情况总结如下:

一、活动开展的情况

为了使活动顺利开展,培训中心按照神宁教培〔20xx〕23号文件精神及要求,下发了矿发〔20xx〕90号文件,明确了开展员工培训优质课件评比活动的目的、意义及要求,并将此次活动分为三个阶段组织实施,第一个阶段宣传阶段,为了保证宣传效果4月9日通过邮件方式下发优质课件评比活动通知,4月14日召开了关于员工培训优质课件评比活动的专题会议,29家单位参加会议,此次会议召开拉开了课件评比活动的序幕;第二个阶段课件征集上报阶段(4月10日-5月5日),共收到机关部门及基层区队课件35个,其中机关部门13个、基层区队22个,按照专业,分别为机电运输类8个、采掘类9个、安全类4个、通风类3个、其他类11个;第三个阶段评比阶段(5月11日),下午14:00在一分区倒班楼(122)培训教室开展评比活动,为了保证公平、公正,评审小组组长由马占荣副矿长担任,成员有机电副总纽涛、掘进副总侯树宏、通风副总王学兵、西安和利德软件开发公司销售经理杨庆伟、培训中心牛有莉,及基层员工评委9人,评委共计15人,采用加权平均得分方法进行现场打分,由记分员加权平均后,现场亮分公布,通过现场激励角逐,机电一队李靖制作的《水泵工培训课件》、通风一队殷超制作的《一号井通风系统课件》等10个课件入围前十名。

二、活动开展的特点及优点

一是,领导重视程度高,基层参与活动的热情高。此次活动从通知文件的下发、课件开发制作的前期宣传,开发制作过程进度跟踪,以及课件的上报,得到矿领导和各级领导密切关注和大力支持,给员工培训课件开发制作提供了动力源泉,突出表现出以下特点:

一是,各单位负责人参与课件制作,提高了课件内容的符合性、有效性和准确性,为课件的'质量提供了保障;

二是,个别单位负责人开发制作课件,如团委书记马荣荣制作的《新形势下思想政治工作与企业文化建设》、机电二队队长刘正文制作《S150型掘进机结构及原理》等课件,充分体现各单位积极参与活动的配合精神和全面落实能力。

二是,员工参与面广,基层潜力挖掘深。主要表现为:

一是,基层宣传工作到位,调动 ……此处隐藏16746个字……差距的关键因素。

2、有些课堂只体现了教师的“教”的水平,而忽视了学生学的“效果”。一堂课下来,教师可能感觉良好,知识点落实了,进度完成了,可学生是否真正学会了、真正学扎实了、真正当堂达标了,真正能力提升了、真正不需要课下花费太多的时间进行“恶补”了,这是一堂课是否高效率、高质量的依据。

3、小组合作水平有待进一步提高。我们倡导小组分工合作、培养组长等手段,归根结底是为了让更多的学生参与课堂,学会学习。在实际操作过程中,有的课堂小组合作流于形式、摆花架子、真正需要合作时留给学生合作交流时间过少;在展示时个别小组长扭扭捏捏、声音低沉、遮住黑板、不能面对同学、语言不到位,听课教师都听不懂他的思路,其他同学怎能听得懂?小组长还需进一步加强锻炼。在学生展示时,有的班级其他学生没能做到认真倾听,参与度关注度还有待提高。

4、对学生的评价手段还需进一步多元化。纵观我们的课堂,绝大多数教师都进行了评价,但能做到多元化的课堂还不够多。

5、个别教师的课件制作等电教应用水平还需提高。人手一台笔记本以来,多数教师都能操作娴熟,但在个别课堂上存在课件显示不够清晰(字体大小、颜色等)、幻灯片顺序不够合理(不会链接)、视频等教学资源不能和课件一体(不会插入视频)等现象,需要用实物投影的课堂对实物投影仪运用不够娴熟等。

当然,虽然有上述不足,但是瑕不掩瑜,之所以指出存在的问题,是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

优质课评比活动总结15

xx区20xx年中小学音乐优质课评比活动于6月7-8日在xx中心小学报告厅举行。本次活动由xx区教研室主办,xx区中小学音乐名师工作室协办,来自全区各校的16名音乐教师上送了音乐录像课参加了本次比赛。这些课堂既展示了老师们扎实的基本功,又体现了她们良好的课堂驾驭能力。现将活动作以下总结:

总体上,参赛教师的教学设计科学合理,符合新课标修订之后的精神,符合教材和学生实际情况,教学思路清晰,情景创设比较实用,课堂教学结构严谨,能够在限定的时间内达成教学目标。

1.教学理念有所提高。本次参赛教师在教学过程中能以审美为核心,有效实施双基教学,将其融入到音乐实践活动中。自主、合作、探究学习有所体现,激发了学生对音乐的兴趣,提升了学生的音乐素养。课堂教学充分体现了新课标“以学生为主,教师为主导”的理念,在教学过程中关注学生的进步和发展,以学生的发展为中心,一切以学生的实际需要出发。

2.教材内容的理解和把握准确到位。在教学中,大部分教师能紧紧围绕教学目标设计教学环节,教学层次感强,教学思路清晰,知识间的过渡和衔接自然巧妙,问题设置层次分明,设计合理,突出重点,解决难点。在音乐课堂中,教师能够设计丰富的音乐实践活动,如聆听、律动、表演、创编等,引导学生主动参与,寓教于乐。

3.教学手段和方法先进。参赛教师能够密切联系教材,使用多媒体教学手段,操作熟练,切换流畅,通过制作精美的课件,使抽象的、在小学阶段学生难以理解的内容变得具体、形象、生动,借助直观的教学课件,学生能在一定的时间内轻松学习教学内容,而且教学效果持久有效。教学方法有了转变,教师在教学中能够突出音乐学科的特点,运用演唱示范、精讲点拨、小组合作、自主探究、情景设置等等符合教学实际的教学方法和教学手段,加强了对学生学习方法的指导,使学生在愉悦的教学中进行学习,各种教学手段丰富和拓宽了学生感知艺术的渠道,艺术教学效果明显。

4.新教师成长快,教师基本功扎实,综合素质普遍提高。从本届教师的综合素质来看,大部分教师的课堂语言准确清晰,精当简练,富有感染力。教态上亲切自然,能创设民主、平等、和谐的课堂氛围。

5.所有的评委认真负责,坚持听评每一节课,给每位参赛教师以客观公正的评价。

当然,在本次表赛中,也暴露出了一些问题和不足,主要表现在以下几个方面:

1.情景式教学不够重视。这次上送的录像课,有很多教师都是在录播室上的,也有的在班级课室上,作为一节比赛课,在录播室和班级课室上音乐课难以突出效果。新课标要求我们音乐教学过程中要突出情景式教学,音乐课主要是以审美为核心。录播室、课室没有音乐文化的布置,没有钢琴的运用,突出不了教学气氛。比如说:课室的空间小,活动范围少,不利于课堂上音乐实践活动的开展,学生完全放不开来;有些课室实在太旧了,一打开录像,感觉回到了七八十年代;有些课录得声音吵杂;有些活动的开展,录播室录播的镜头刚好切换了,没有录到精彩处;有些课正在播放的视频,录像只播出声音,没有录到视频的镜头,不得不说,这是一种遗憾,因为评委只听到,不能看到。

公开课、竞赛课是一节供大家观摩、评比的课,因此,它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果,还要考虑听课者的感受,有时需把听课者也融入到你的课堂中来。

2.所选用的教学方法不恰当。在部分老师的歌唱教学中,还看到直接的一句一句清唱教学,这种教学方法显得陈旧,体现不出学生的自学环节。比如说,新歌教学中,老师在导入新歌后,让学生带着问题欣赏歌曲,边思考问题便轻声跟唱,在老师引导下拍打歌曲节奏,按节奏朗读歌词等。这些环节,不但通过解决问题让学生了解了歌曲的.内容、音乐要素等,而且一般听过跟唱过几遍歌曲之后,学生基本上是已经学会歌曲了,还需要老师一句句教已经学会歌曲的学生吗?老师只需要帮助学生学会歌曲的难点部分就可以了。把时间多放在歌曲的艺术处理上,教学效果会更加好!

3.教学设计不规范。比赛上送的教学设计不规范,规范的教学设计需要有以下环节:教学理念、教学目标、教材分析、学情分析、教学重点、教学难点、教学方法、教具使用、教学过程及过程中的设计意图、板书设计、小结。(我们一起来看看何烨老师的教学设计)

4.教师的教学语言和表情感染力不强。部分老师在教学过程表情过于严肃,不够生动自然,课堂感染力不强,整节课没有钢伴的现象,突出不了音乐学科特点。

在授课过程中,我们要力求使自己的教学语言风趣幽默、富有感染力和吸引力,要有激情,还要注重手势等形体语言的运用。努力为学生创设宽松和谐的学习环境,使学生能够轻松自由地表达自己的观点。

5.整节课没有灵性和亮点。课上完了,要自己问一下自己:有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方?有没有给听课老师留下一点值得回味的地方?哪个环节会给老师留下了深刻而美好的印象,成为老师们茶余饭后谈论的焦点?如果没有,说明这节课准备的不够好,没有亮点。(何烨老师的课例亮点很多:首先从她的服饰上,跟课堂教学内容搭配恰当;非洲鼓点教学和为歌曲配伴奏,充分表现了非洲音乐风格特点;通过非洲鼓、头饰、草裙、篝火等道具创设情境,表现歌曲,让学生获得美的享受。)

总之,本届音乐优质课评选活动有优点也有不足,有成功也有缺憾,全区音乐教师要不断反思,汲取经验,弥补不足,在今后的的教学中取长补短,学习他人的优点和成熟的经验,更好地服务于我区的中小学音乐课堂教学。

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