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大班迷路的小花鸭教案

时间:2024-05-30 12:14:05
【推荐】大班迷路的小花鸭教案三篇

【推荐】大班迷路的小花鸭教案三篇

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班迷路的小花鸭教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班迷路的小花鸭教案 篇1

活动目标

1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》,帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的

情绪。

2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

3.激发幼儿的同情心,培养他们助人为乐的好品德。

活动准备

1.色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等。

2.小鸭子头饰;音乐磁带

活动过程

一、导入

跟做律动《身体恰恰恰》。

二、展开

学习歌曲《迷路的小花鸭》

1.教师以讲故事的形式设置悬念,引起兴趣:

教师:小朋友们看,我们郊游到了这里,这地方都有些什么呀?

听,远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?

2.分段欣赏

(1)欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”。

(2)提问帮助幼儿理解第一段的内容:

池塘边,柳树下,是谁在哭呀?它为什么哭?

你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

(3)欣赏乐曲第一段,感受“难受”的情绪。

(4)谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)

大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭。

(5)欣赏歌曲第二段“小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。

(6)提问:①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?

(7)欣赏乐曲第二段,感受“高兴”的情绪。

3.完整欣赏歌曲、乐曲各一遍,引导幼儿用表情表现音乐的情绪:

(1)师边跟随录音机唱边操作小木偶,完整欣赏歌曲一遍:

(2)你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?

第一段唱小花鸭迷路了,它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?

(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!

第二段唱小朋友帮助了它,大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

(3)再次放乐曲录音,幼儿聆听并用表情表现情绪。

4.引导幼儿用色调表现音乐情绪:

(1)请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片,并说出原因。

(2)教师小结。

(3)再次分段欣赏,引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

--小花鸭说,其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。

想想:你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?

--放歌曲第一段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

--放歌曲第二段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

三、结束

鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

大班迷路的小花鸭教案 篇2

教学目标:

1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情,

激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

2、通过让学生听一听、动一动、比一比,了解歌曲的名称、音乐形

象(慢的、悲伤的)和主要内容。 教学重点: 1、有感情的演唱歌曲。 2、体会小花鸭找妈妈的心情。 教学难点: 情感体验。 教学用具: 课件、色彩笔

教学过程:

一、导入

听录音(呷―呷―哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子

为什么哭?

(1)引导学生感受音乐的情绪:(教师有表情的清唱)

提问:A这首歌曲是慢的还是快的?

B听上去感觉怎么样?

C为什么听上去这么难过?

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》

(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

①演示多媒体课件,学生边欣赏歌曲,边看动画:

提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?

②演示教具,引导学生讲述故事:“有一天,小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”

提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”

二、分段欣赏:

1、欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”。 感受“难受”的情绪。

2、师:①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导学生自由讨论、展开联想)

②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭。

3、欣赏歌曲第二段“小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。

4、提问:①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?

5、欣赏乐曲第二段,感受“高兴”的情绪。

三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍,引导学生用表情表现音乐的情绪:

1、师边跟随录音机唱边操作小木偶,完整欣赏歌曲一遍:

2、师:1)、第一段唱小花鸭迷路了,它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!

2)、第二段唱小朋友帮助了它,大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

3、再次放乐曲录音,学生聆听并用表情表现情绪。

四、引导学生用色调表现音乐情绪:

1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片,并说出原因。

2、教师小结。

3、再次分段欣赏,引导学生用手中物品的色调表达情绪。

①师:小花鸭说,其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想:你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的'音乐是怎么样的?

②放歌曲第一段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

③放歌曲第二段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

4、教师小结。

五、鼓励学生自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

六、请表演得最好的一位学生戴上头饰当小花鸭,其余幼儿当小朋友,分段出场表演。

最后老师说:“听,鸭妈妈好象也找来了,让我们赶快把小花鸭送出去吧!”学生自然离开活动室。

大班迷路的小花鸭教案 篇3

活动目标:

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

3、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。

活动准备:

1、多媒体课件,律动音乐。

2、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。

3、有关对迷路及自救的方法。

活动过程:

一、律动进活动室,营造音乐气氛。

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛。

2、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动。

二、播放"小鸭子迷路"课件,引起幼儿兴趣。

1、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力。

2、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)

3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

三、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词。

1、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!

2 、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

3、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!

4、师生共同演唱第一段歌词。

5、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)

6、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片。

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对。

8、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。

四、创编第二段歌词。

1、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

2、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)

3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

4、房子代表什么意思?眼睛呢?

5、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)

6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)

7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事。

8、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。

五、音乐剧表演。

1、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)

六、律动,结束活动。

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。

2、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!

3、带幼儿出活动室。

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