《学习5以内的序数》教案
《学习5以内的序数》教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《学习5以内的序数》教案，欢迎阅读与收藏。
《学习5以内的序数》教案1活动目标：
1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。
2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达能力。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
重难点分析：
重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。
难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动准备：
知识：会点数4以内的物体，并说出总数。
物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）
学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个
活动过程：
一、导入
播放开火车音乐，引起兴趣。
师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来
是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！
二、展开
1．认识五彩火车。
请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？
课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。
过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？
2．游戏：小动物坐火车
小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的.指令进行操作。小熊说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。
请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小
熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍
课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）
课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。
3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4．游戏：小动物排队。
过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”
幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。
问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？
从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”
5．讲解序数的含义和方向性：
播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。
6．游戏：“小动物捉迷藏”
方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。
三、结束
以游戏《开火车》自然结束。
师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，你们高兴吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！
《学习5以内的序数》教案2活动目标：
1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
活动准备
1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
3、小动物胸卡10个。
活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。
活动过程：
一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）
2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的.是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）
二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？
还可以问第几跑道站的是谁？
哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）
三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……
四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）
五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。
请将××小动物送到第一层楼房里……
六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。
七、小结今天小朋 ……此处隐藏8535个字……教师演示教具：
（1）《寻宝》地图1张、宝石1颗
（2）汽车喇叭声、轮船汽笛声的录音
（3）PPT：（藏宝图1、藏宝图2）
2.幼儿使用的材料
红、黄、方向盘、车票、船票、提示卡（标有不同箭号和数字）
3．分组操作材料。
（1）动物找家：图片、动物小图卡
（2）动物坐车：动物小图卡、胶水
（3）花儿朵朵：图片、笔
（4）红苹果树：图片、笔
活动过程：
一、提出任务激发兴趣
1．师：在一个神秘小岛上埋藏着许多宝藏，这张就是寻宝地图，我们如何才能找到宝藏？
幼答1：要到小岛去。
幼答2：要找到果树林和山洞。
2.师：是的，寻宝图告诉我们，宝藏就在小岛上果树林的山洞内，寻宝路上会有许多挑战，你们能接受考验吗？
3.幼儿：能
师：小朋友那我们带着寻宝图一起去寻宝吧。
二、问题引导感知体验
1.问题1：小明说他的位子已经有人坐了，为什么呢？你们能帮忙解决？
幼答1：小明上错车了，他的车票是红色应该上红色的车子。
师小结：是的，车票颜色、数字不同，代表不同车子不同位子，请大家对号上车，对号入座。
（大家随着汽车喇叭声乘车出发）
2.问题2：船票有什么记号？代表是什么意思？
幼答1：有箭号，有数字。
幼答2：箭号就是代表要从那个方向开始数。
师小结：真棒！船票上有箭号和数字，大家要仔细看清楚箭号方向，找座位要从箭头方向开始数数，这样大家才会找到准确的位子。
（大家随着汽笛声乘船上岛）
三、岛屿探路提升感知
利用PPT操作提问：
1.问题1：宝藏在这些果树里的山洞内，请你们根据提示卡找到一颗有山洞的果树，你是怎么找到的？
师小结：哇！真有意思，不管从左还是从右数数，序数不一样但都会找到那棵有山洞的果树哦。
2.问题2：藏有宝藏的.山洞找到了，你能说出它的所在位子吗？
（要求从不同方向进行表述）
师小结：小朋友真棒！你们从不同方向说出了山洞正确的位子，这下子我们可以放心进入山洞了。
四、接受挑战完成任务
1．介绍挑战任务：
师（守岛人）：要想拿到宝物，必须帮助我完成几项任务，你们愿意接受挑战吗？
幼儿：愿意。
2.介绍分组材料提出要求：
（1）动物找家：按箭头方向和小动物身上的数字，把小动物送回家。
（2）动物坐车：仔细看看小动物身上箭头方向和数字，然后把小动物送上车。
（3）花儿朵朵：按箭头方向和数字要求在图上找出花儿的正确位子，并在花朵下面打个勾。
（4）红苹果树：请小朋友按照要求把苹果树的正确序号填写进格子里。
幼儿操作，教师检查指导。
指导语：你们的任务都完成了吗？完成任务的小朋友请打开图片上的答案卡，自己核对，如果有错误马上修改。
五、验证结果获取宝物
师：我们都顺利完成任务了，把我们得到的宝物带回幼儿园，和其他朋友一起分享吧。
《学习5以内的序数》教案12一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的.掌握序数的概念。
二、活动目标：
1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程：
（一）、 1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。
二）谈话直接导入。
1、师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？
（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）
2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？
幼：排队。
师：排在最前面的那个小朋友是第几？
幼：第一。
师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？
幼：第二。
师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
（三）新授《学习5以内的序数》
1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。
（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）
2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片）
幼：坐火车。
师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？
幼：5节。
师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、
小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物）
4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。
例：⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。
（四）巩固，练习。
1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
（教师出示小房子图片）
2、幼儿自己练习。
3、师：小朋友再看，这里还有一群数字宝宝呢，他们也想住到小房子里面，该怎样住呢？
（启发幼儿思考回答，数字宝宝1住到第一座小房子里面、）
4、小结:这就是我们本节课所学习的内容《5以内的序数》。从左到右数第一、
五、活动结束。
师：小动物们休息了，数字宝宝也找到家了，我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友一句话：这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几，要看是从哪边数起，开始数得那一个叫第一，数到几就是第几。
六、活动延伸：
师:下课我们到外边去排队，5人一小组，看看自己排在第几，找一找自己的位置。
（让小朋友观察自己的位置，说出自己排在第几。）
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