当前位置：首页 > 实用文 > 教案

最奇妙的蛋教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的最奇妙的蛋教案，希望对大家有所帮助。

最奇妙的蛋教案1

活动目标：

1、能够随音乐节奏，学做律动。

2、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快

来。

活动准备：

1、物质准备：律动音乐、生蛋音乐。

圆圆、琪琪、毛毛图片，数字卡

片1-3两套，各种“蛋”图片粘

贴到小椅子底部。

2、经验准备：故事《奇妙的蛋》。

活动过程：

一、导入。

教师：我们昨天听的故事叫奇妙的蛋，鸡国国王要举办比美，母鸡们都想去看一看，它们怎么去呢？我们一起来看一看。

二、练习律动，表演律动。

1、教师带领幼儿随音乐做律动，整体感受。

师提问：刚才小鸡做了什么动作？

幼儿自由回答：拍手、造型等。

2、带着问题听第二遍，问题：我们念着儿歌再听一遍，看到底做了什么动作？

儿歌：

走走走走，看一看，走走走走，谁最美；

走走走走，看一看，走走走走，快坐好。

圆圆快来，圆圆快来；

琪琪快来，琪琪快来；

毛毛快来，毛毛快来。

提问：小鸡的动作有哪些？

幼儿自由回答：走、拍手、看、造型等。

引导幼儿说出喊的动作。

3、教师提问：它们最先喊了谁？幼儿：圆圆。

接着喊了谁？幼儿：琪琪。

第三个喊了谁？幼儿：毛毛。

出示圆圆、琪琪、毛毛的图片贴放在黑板上。

师：我们再听一遍，看是不是这样的顺序给喊出来的呢？

教师带领幼儿随音乐念儿歌做动作。

印证结果：并分别把数字1、2、3粘贴在图片下面。

三、比美大赛。

1、师：圆圆、琪琪、毛毛去参加比美大赛。

圆圆最美的地方是哪里？幼儿：羽毛。

琪琪最美的地方是哪里？幼儿：腿。

毛毛最美的地方是哪里？幼儿：鸡冠。

幼儿回答并做相应的动作。

2、分角色表演。

1）教师示范。

2）找幼儿分配角色表演。

3）鼓励其他幼儿学习并做动作。

念儿歌：走一走，看一看；走一走，谁最美；选一个，学习他。

小鸡起立，边念儿歌，边做造型。最后老师拍照。

4）选择表演人员，再次表演。

5）出示数字宝宝，粘贴到小椅子上。

教师示范动作，幼儿观察。

念儿歌，做动作，引导幼儿发现：每次向前移动一个“鸡窝”的距离。

要求：

“小鸡”要站到鸡窝旁，看住鸡窝。

儿歌：

走一走，看一看。多次练习动作。

贴有数字宝宝的1、2、3的鸡窝，就代表圆圆、琪琪和毛毛。

师：小朋友绕圈走时，小鸡要看自己鸡窝上有没有数字。当你看到有数字的鸡窝的时候，你要知道自己扮演谁。

“准备出发。”跟音乐绕圈走，做动作。

6）幼儿代表自己用自己最美的地方参加比美。

师：你们觉得自己哪里最美，就做哪里最美的地方参加比美。

引导幼儿说说自己身上哪个地方最美并做相应的动作。幼儿自由回答并做动作。

师：走到贴有1、2、3的鸡窝的时候，怎么喊出来呢？

幼儿想办法，引导幼儿说出来“1号快来，1号快来；2号快来，2号快来；3号快来，3号快来。”

注意：小鸡看鸡窝，展示自己最美的造型。

四、生出最奇妙的蛋。

师：“国王驾到。”国王：爱鸡们，你们确实很美，但这并不重要，重要的是，你们能生出最奇妙的蛋。

教师带领幼儿一起跟音乐“生蛋”，在小椅子底部粘贴有各种“蛋”片。

国王看各种各样的蛋：手榴弹、扁担、花旦……

五、结束。

国王：起驾回宫。幼儿随国王一起退场。

最奇妙的蛋教案2

活动目标：

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

活动过程：

一、

1欣赏童话故事，理解故事情节。

（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？

2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。

1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。

2集体续编童话故事。

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

最奇妙的蛋教案3

活动目标：

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

ppt课件、水彩笔、白纸若干

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的 ……此处隐藏8424个字……

1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

3．出示图片，提问：

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

4．出示图片，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

5．出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

6．出示图片，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？

7．出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？

8．出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？

教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

一、活动目标

1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？

师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？（激发幼儿的兴趣。）2、（1）出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

（2）教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

（3）出示图5，了解国王牌。

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？