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爸爸的手中班语言教案

时间:2024-06-08 05:06:37
爸爸的手中班语言教案

爸爸的手中班语言教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的爸爸的手中班语言教案,希望对大家有所帮助。

爸爸的手中班语言教案1

活动目标:

1、通过情景阅读感受家庭的温暖,体会爸爸对自己的爱。

2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

绘本ppt、游戏背景音乐

环节价值:

一、讲述故事

T:听,这是什么声音?

T:这是蝴蝶结妹妹,我们和她打个招呼:你好,蝴蝶结妹妹。

阅读绘本,播放ppt

蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲,喜欢大大的亲亲,也喜欢小小的亲亲……到滑滑的亲亲。

T:你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲?亲的是谁呢?

这样的亲亲你有过吗?大大的亲亲你亲了谁?小小的亲亲你亲了谁呢?(小,杰瑞我也很喜欢,米就更可爱了。)

二、爸爸的亲亲

我亲亲花儿,亲在花瓣上……

我亲亲蝴蝶,亲它们的翅膀……

我亲亲蒲公英,亲它们的胡须……

我亲亲雪花,亲的小嘴凉凉。

常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……有时我也和弟弟,来一个臭臭的吵闹的亲亲……

我总是依偎在妈妈怀里,喜欢她暖暖拥抱的亲亲。

但是我最喜欢的,是跟爸爸的亲亲,跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲!

这是我最爱的亲亲。

T:刚刚蝴蝶结妹妹说到了很多亲亲,她最喜欢谁的亲亲?你最喜欢哪个?

T:爸爸为什么的亲亲宝宝呢?爸爸喜欢亲宝宝哪儿呢?

总结:爸爸的亲亲从头到脚,爸爸的爱也是从头到脚,全身满满的都是爸爸的爱。

T:爸爸在做什么的时候会亲亲你呢?(关注在什么时间、做什么的时候会亲亲例如:亲子制作、玩、唱歌、睡觉、点滴陪伴;还有爸爸亲亲的感受)爸爸什么时候会亲亲你呢?

总结:走到哪里爸爸和宝宝的亲亲就到哪里,到处都是爸爸对宝宝的爱。

T:爸爸和宝宝在做什么?

总结:有时候爸爸没有亲亲,但也是一样爱着宝宝。牵牵手走一走也是爱。

三、爸爸的亲亲

播放影集

《爸爸的亲亲》

爸爸的亲亲,不是软软的,是扎扎的。

爸爸的亲亲,不温柔,很有力,有的时候我逃也逃不掉。

爸爸的亲亲,很搞笑,当他亲过来的时候我总是忍不住哈哈大笑。

爸爸的亲亲不多,爸爸的爱很多。

四、找一个朋友亲亲

T:爸爸的亲亲真好,。

T:爸爸的亲亲真好,总是陪伴着我们。我们周围还有谁会亲亲你呢?(老师、保育老师、朋友)

T:你有朋友吗?亲朋友,可以亲哪里呢?

T:我们玩过碰一碰的游戏,我们今天来玩亲一亲的游戏吧。

我们来找朋友亲一亲好吗?

游戏:找朋友,亲一亲

T:孩子们,你喜欢亲亲吗?你想把自己的亲亲给谁呢?

故事内容:

爸爸的亲亲

我喜欢亲亲

我喜欢大大的亲亲,也喜欢小小的亲亲。

我喜欢尖尖的亲亲,也喜欢圆圆的亲亲。

我喜欢毛茸茸的亲亲,也喜欢滑溜溜的亲亲。

我亲亲花儿,亲在花瓣上……

我亲亲蝴蝶,亲它们的翅膀……

我亲亲蒲公英,亲它们的胡须……

我亲亲雪花,亲的小嘴凉凉。

游戏之后来一个友好的亲亲……

有时我和弟弟,来一个臭臭的吵闹的亲亲……

也常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……

我总是依偎在妈妈怀里,喜欢她暖暖拥抱的亲亲。

但是我最喜欢的,是跟伟大爸爸的亲亲,跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲!

这是我最爱的亲亲。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

爸爸的手中班语言教案2

活动目标:

1、能配上动作有表情的朗诵儿歌。

2、知道老师的手很能干,愿意跟老师学习各种本领。

3、激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

老师事先做各种各样的手工作品,如:折纸小鸭、泥工等。

活动重点难点:

活动重点:学会诗歌、理解诗歌内容。

活动难点:能配上动作有表情的朗诵儿歌。

活动过程:

一、看作品导入课题,激发幼儿的积极情感。

小朋友们:你们看,这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?

它们又是用什么材料做的?

二、帮助幼儿熟悉诗歌内容

教师朗诵诗歌,边朗诵边拿出相应的作品,用声调手势强调突出诗歌中的动词。

(1)展示纸工“小鸭”,老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。(强调动词“折”与“摇”,下同。)

(2)展示泥工“小狗”:老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。

(3)展示绘画“小羊”:老师的手,真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

(4)展示自制的飞机:老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。

三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。!出自:快思老、师!

四、幼儿尝试连贯朗诵。

五、针对诗歌内容提问,引导幼儿讨论。

师:诗歌里说的是什么?

师:老师的手真巧,你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。

鼓励幼儿认真和老师一起学本领,让自己变得更能干。

六、幼儿仿编诗歌。

教师出示其他通过“折、画、捏”的作品,请幼儿创编诗歌。

附诗歌:老师的手

老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的手,真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。

活动反思:

在活动中,幼儿在教师的引导下和图画的作用下,都能跟着一直完整地朗诵诗歌了,但其中我也发现了活动中存在的问题:虽然看似我给孩子创设了一 ……此处隐藏5490个字……有谁的手也很能干?他的手会做什么?

小结:原来我们的手可以做很多有意义的事,可以让周围的人感受到美,可以给爱的人带去温暖,可以让生活变得井然有序,还可以让梦想成真。有一双能干的手真好

三、夸夸自己的手

重要提问:仔细想想,你的手会哪些本领,大声夸夸自己的手?

小结:让我们继续努力,学习更多本领,使自己的手变得更能干。

活动反思:

在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

爸爸的手中班语言教案11

通过开解《我的爸爸》散文诗,引导幼儿学会用简短的语句介绍自己的爸爸,理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。通过活动促进亲子之间的感情。如果您是刚踏入幼师行业的教师,如果您正需要学习教案的编写,希望整理的教案可以帮到您。

【设计意图】

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来。

【活动目标】

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

2、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

3、欣赏散文诗,增进父子间的亲情。

【活动准备】

1、每人带一张自己爸爸的照片。

2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题。

小朋友,你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2、引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3、比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝,宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中,教师为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??

(3)教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了,小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

爸爸的手中班语言教案12

活动目标:

1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

6、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

7、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备:

1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

2、物质准备:多媒体课件PPT。

活动过程:

一、出示绘本,激发兴趣

教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

二、结合课件,理解绘画内容。

(一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

2、教师:爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结:是个x。的爸爸)注:幼儿之间的互动

(二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)

3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像x一样。”说一说。

5、幼儿回答,教师出示相应的图片。

6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

三、烘托主题,抒发情感

教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

四、发挥想象,给爸爸“画像”

教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…、、、一样……、”)句式。

活动反思:

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

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