六年级音乐歌曲《弹起我心爱土琵琶》说课稿

六年级音乐歌曲《弹起我心爱土琵琶》说课稿

作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的六年级音乐歌曲《弹起我心爱土琵琶》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一.设计思想

本课以新课标精神为指导，根据六年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，创设情景，各个教学环节贯穿起来，激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与表演与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。

设计意图：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

这首歌曲的背景有些同学不是很熟悉，但是对电影《铁道游击队》的故事大家还是不陌生的，结合电影故事对歌词的理解就比较容易了。但是对融入主人公的情感学生还是有一定的距离，所以在教学中我主要是在引导学生理解歌曲的情感上下功夫。

二、教材分析

《弹起我心爱的土琵琶》是电影《铁道游击队》里的一首插曲。歌曲为4/42/44/4拍，歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。歌曲的第一乐段(第1-8小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观。那具有鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情、平静而安详，非常出色地表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。

歌曲的第二乐段(第9-31小节)，节奏变得紧凑密集，节拍也由原来的4/4拍改变为2/4拍，旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质，也表现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。

歌曲的第三乐段(第32-40小节)，是第一乐段的再现。但在歌曲内容上却又加深了一层。即：游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了

三、学情分析

本课是六年级下册第四课《黄鹤之滨》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能有创造的表演歌曲。

六年级学生属于小学的高年段，学生已经具备了基本的音乐素质，比如能较强的模仿能力，还具有一定的理解能力，乐感也比较好了，用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。

六年级的学生在经过了几年的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的'体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。

四、学习过程

1．聆听录音或范唱，并引导学生对歌曲内容作正确的理解，激起学唱歌曲的强烈兴趣。

2．歌曲的第一、第三乐段，歌词和旋律基本上相同，可在学会第一乐段的基础上学唱第三乐段。演唱时要把握民歌的风格，用自然、圆润的声音和较深的气息演唱。

3．歌曲的第二乐段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱。其中，“就像钢刀插入敌胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”两个短句最能表现中国人民爱憎分明的感情，务必引导学生唱好。在这里，唱好其中的重音、把握渐慢的速度颇为重要。

4．要鼓励学生积极参与，无论是在演唱上还是在表演形式上，以致演唱中的情感处理上，都希望学生有创新的想法和做法。