植物实习报告

植物实习报告集合7篇

在人们素养不断提高的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的植物实习报告7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实习目的与任务

1.1了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

1.2通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。

1.3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。

实习步骤与内容

2.1黑石顶简介

黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。

2.2实习内容

7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。

7月6日上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。

7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。

7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

实习心得与体会

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。

观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。

先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，如果我一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。

比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。

在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的风趣和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他现在还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知 ……此处隐藏10335个字……的生活品味,形成竹景婆娑,摇曳多姿的人居环境。此外还有“岁不寒无以知松柏,事不难无以知君子”的松科植物;“桅子为禅客”的桅子花;“惟有暗香来”的梅花;“雪后无颜色,凌寒见此花”的茶花;“一叶落而知天下秋”的梧桐等勾动居民情趣与诗兴的植物材料, 诗兴析出一点文化的品味,造就一种儒雅氛围。

4. 2 形成季相特色

湖南气候四季分明,植物景观的季相也很突出。借用各种花木的时令及四季景观的变化,讲究春花、夏叶、秋实、冬干,通过合理配植,达到四季有景。如桃李报春、夏榴如火、秋桂飘香、冬梅斗寒突出季相特色。特别是利用秋叶树种的叶色变化,创造出秋天的烂漫,绚丽多彩,使人耳目一新。作为园林景观中的一道亮丽风景线,同时它又非常巧妙地解决亚热带地区夏季阳光直射、酷热难当,居民乐于在树林下遮荫避暑;而冬季严寒、居民渴望阳光,体验大自然的恩赐,不啻为一种人性化的景观植物设计。秋叶植物可选择:枫香、银杏、马褂木、红枫、三角枫( Acer2buergerianum) 五角枫( Acermono) 、红翅槭( Acerf abri) 等。

4. 3 注重生态保健功能

我国传统医学有“芳香开窍”之论,曾有“香佩疗法”,近代国外也出现“香花诊室”,其机理源于芳香性植物“通经走路,开窍透骨”之功效,近代不少学者也研究得出不少芳香性植物的挥发物质具有较高的药用价值, 可以醒脑提神、平和心绪。如松柏能散发芳香,其叶多为针状,又肯有“尖端放电”功能,有利于改善空气中的负离子含量。洒金柏、栾树对金色葡萄球菌、铜绿假单孢杆菌具有很强的杀菌能力。樟叶提取物有一定抗菌作用,其挥化油及水煎液对细菌有较广的抗菌作用,能抑制金黄色葡萄球菌、乙型链球菌、痢疾杆菌等常见致病菌。因此,在居住小区附近应选择具有生态保健的园林植物,选用桂花、木兰、樟树、松科等乔木树种,下植体量较小芳香灌木如桅子花、含笑、月桂,以形成一定芳香氛围,为居民创造更多的绿疗机会。同时, 生态保健功能与文化氛围和季相变化可以得到有机地结合。

4. 4 增加花灌木种类,并使用丰富的蕨类植物

植物景观中乔、灌、草的比例及大量色块地应用甚为重要。在园林植物的选择方面,我们可以更多地选择花期长、观赏性强的木本或宿根植物,耐荫的林下植被,达到“三季有花,四季有景”的延续性景观效果。立体种植,提高绿量,丰富景观层次,使之最大限度地发挥生态效益。如矮化的超音紫薇、满天星、五色梅、宿根福禄考、中华金菊、吉祥草等。目前需求量大的品种有:黄色、白色、深红色的丰花月季,绣线菊类、糯米条、木本绣球、天目琼花、丁香属、金缕梅、腊梅、迎春等种类。湖南气候温和,土壤偏酸性,蕨类植物丰富,如石韦、抱石莲、江南星蕨、肾蕨、铁线蕨、翠云草、紫萁、海金沙、狗脊等,但只少量应用或仍呈野生状态,因此筛选野生蕨类,用于园林植物造景,丰富园林景观是今后应该注意的。

4. 5 合理使用珍稀濒危植物

一些珍稀濒危植物具有较高的观赏特性,在园林中应用的可能性和意义较大。建立植物专类园是一种可行的途径,植物专类园是以一种或几种植物在公园、植物园、树木园、森林公园中作集中配置的一种形式,既具有观赏性、实用性,又能保存种质资源,还能很好地起到保护珍稀濒危植物的宣传和教育作用,因而倍受园林、林业部门的重视. 如银杏、金钱松、银杉、珙桐、金花茶、绿萼梅、重瓣榆叶梅、变叶榆叶梅、红花 木、红花含笑、白、红、黄型杜鹃、红花石榴、白、红、黄、紫色花的玫瑰、各种叶型的变叶木等。

4. 6 进一步扩大垂直绿化面积及增加群落设计

从生态园林的观点,提高单位绿地面积的生态环境效益,最有效的办法是充分利用墙面乃至屋顶,结合周围环境,在可能的条件下设计人工栽培群落。近年来湖南已注意了垂直绿化,可用于垂直绿化的藤本及藤灌植物很多有:茉莉、迎春、爬山虎、常春藤、金银花、美国凌霄、三叶木通、葡萄、蛇葡萄、短尾铁线菊、扶芳藤、猕猴桃、紫藤、葛藤、木香、十姐妹、南蛇藤、五味子等。

综上所述,湖南园林植物特色是以樟树、广玉兰、红(紫) 叶李、红 木、悬铃木、银杏、枫香和山茶花、桂花为主要景观骨干树种,以杜英、桂花、樟树、银杏、悬铃木等植物为主要功能遮荫树,与其他骨干树种相辅相助, 构成城市绿地的林冠层,以丰富多彩的灌木与草花,组成城市绿地的色调,以美丽的观叶植物点缀居所或绿地。

一、 实习的目的和意义

实习的目的：

(1)掌握常用的常见科120种常见药用植物的形态特征、中文名、所属科

(2)强化韧劲、磨砺意志

(3)为以后的专业课学习奠定坚实的基础

实习的意义：

认识了常见的150种植物的形态特征、所属科与中文名，为今后进一步学习创造条件。

二、 实习的时间和地点

地点：吉林市马虎头山左家自然保护区

时间：20xx年6月21日至25日

三、 实习的内容

(1)对野外植物的识别，包括归属的科与形态特征

(2)压制标本的方法、注意事项、植物的保色等

(3)写实习报告

(4)老师考察学习的情况

四、 实习的体会

6月21日，我们各小组分批在校园内、校园外采集植物。6月22日，我们离开了学校到马虎头山跟随老师一起采集。在山上我们开始一次论理联系实践的活动。

我们在指导老师的带领下挖植物、标序号并进行记忆。认识了一百多种常见植物，并从植物的特征等区分了外形较相似的物种，同时进一步了解了各科的特征，为以后的进一步学习打了基础。有趣的实习活动使我们学习并快乐着。

在马虎头山上，我们艰难的往上爬，寻找着每棵具有特点的植物，然后老师很细心地给我们讲解，好学的同学们早就分工合作了，有的负责采样品，有的负责贴标签，有的负责记录…..植物各种，我们时而闻气味，时而观察花序，时而比较果实和叶子;平常人看来是一棵棵野草，在我们眼里却是一个个宝贝，她的科、种和特征都被老师们描述的淋漓尽致!

在爬山的过程中我们不怕爆烈的太阳，不怕山坡的陡峭，不怕各种虫子，不怕长途跋涉的辛苦，我们互相说着话、互相关怀着，想想李时珍，我们这些又算什么呢。为着更好地辨别各个物种，为了能学的更多，我们谁也没有怨气过!最后我们爬到山顶了，虽然都已经汗流浃背，但成功的喜悦冲淡了我们的疲惫，大家一起吃着、玩儿着，很是开心。

在短短的一周实习中，我们感到时间的匆忙，在稍纵即逝的光阴里，我们怎么才能用有限生命在中药学领域下做出贡献呢?在老师的安排下，我们活动都是按组各自进行，紧张但十分有序;学习中我们看到合作的重要性;学习中我们认识到经验继承的重要性，如果没有老师和工具书，我们会一直手忙脚乱!

在数不胜数的植物中，我们遇见了非常漂亮的花、草，在强大的生态自然里，她们也算得上“美女”，大自然真的好伟大啊!我们，一棵等待进化的小草，正接受着阳光的沐浴;实习让我们开了眼界：大自然是一本学不完的书。